Panduan Lengkap Kurikulum Prasekolah 2026

Ketahui bagaimana Kurikulum Prasekolah 2026 dirancang untuk merangsang perkembangan anak-anak dengan inovasi terkini! Klik di sini untuk membaca panduan lengkap dan jadilah yang pertama mengetahui segala pembaharuan eksklusif ini.

Baca Juga : Jadual Peperiksaan SPM 2024: Panduan Lengkap untuk Calon

Kurikulum Prasekolah 2026

Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) akan memperkenalkan kurikulum baru prasekolah pada tahun 2026 bagi mengukuhkan kurikulum di peringkat pendidikan awal kanak-kanak. Pembaharuan ini selari dengan kitaran baharu kurikulum yang akan bermula pada 2027, namun bagi peringkat prasekolah, ia dimulakan lebih awal, iaitu pada tahun 2026.

Mengapa Perlunya Kurikulum Baru Prasekolah?

Pengembangan kurikulum baharu ini adalah penting untuk memastikan kualiti pendidikan prasekolah terus relevan dan berkesan dalam membentuk dasar-dasar pendidikan nasional. Berikut adalah beberapa sebab utama:

1. Pengukuhan Penggunaan Bahasa:
   Kurikulum baru ini menekankan penggunaan 50 peratus bahasa Melayu dan 50 peratus bahasa Inggeris dalam pembelajaran. Objektif ini adalah untuk memastikan anak-anak prasekolah menjadi dwibahasa, yang mana ia penting dalam dunia globalisasi kini.
2. Peningkatan Pendidikan Guru:
   Semua guru prasekolah akan dipastikan mempunyai tahap pendidikan tertinggi di peringkat ijazah, berbanding sekarang yang kebanyakannya memiliki diploma. Peningkatan ini bertujuan untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran di peringkat prasekolah.
3. Penumpuan Pendidikan Karakter:
   Kurikulum baru ini juga akan menumpukan kepada pendidikan karakter murid-murid untuk memastikan mereka bukan sahaja bijak dalam akademik tetapi juga dalam aspek moral dan etika.

Tumpuan KPM Peringkat Prasekolah

KPM menumpukan tiga perkara penting bagi pembaharuan di peringkat prasekolah, iaitu:

1. Menangani Isu Keciciran Pembelajaran:
   Enrolmen prasekolah masih belum mencapai tahap 100 peratus, iaitu hanya 91.7 peratus buat masa ini. Oleh itu, KPM sedang bekerja keras bagi menggalakkan ibu bapa memberikan pendidikan awal kepada anak-anak mereka.
2. Intervensi Malnutrisi:
   Masalah malnutrisi di kalangan kanak-kanak prasekolah juga akan diatasi melalui program pemakanan yang lebih sesuai dan berkesan.
3. Intervensi Keperluan Pendidikan Khas:
   Memastikan setiap kanak-kanak, termasuk yang mempunyai keperluan pendidikan khas, mendapat peluang sama rata dalam pendidikan awal.

Pelaksanaan Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan

Sebelum ini, KPM melaksanakan Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan yang bertujuan memperkembangkan potensi murid berumur empat hingga enam tahun secara menyeluruh dan bersepadu dalam aspek jasmani, emosi, rohani, intelek, dan sosial. Kurikulum ini memastikan aktiviti pembelajaran yang menyeronokkan, kreatif, dan bermakna.

Objektif Pelaksanaan Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan

Pelaksanaan kurikulum ini adalah untuk:

• Menggunakan bahasa untuk berkomunikasi dengan berkesan.
• Mengamalkan nilai-nilai Islam dalam kehidupan seharian bagi murid beragama Islam.
• Mengamalkan nilai-nilai murni masyarakat Malaysia.
• Menghargai dan peka terhadap budaya masyarakat Malaysia.
• Menyayangi dan menghargai alam sekitar.
• Memperkembangkan konsep kendiri yang positif dan keyakinan diri.
• Mempraktikkan amalan kesihatan, membina kecergasan badan dan menjaga keselamatan diri.
• Mengembangkan daya kreatif dan estetika.
• Mengaplikasikan pemikiran kritis, kreatif, dan inovatif serta kemahiran menyelesaikan masalah dalam pembelajaran dan kehidupan seharian.

Kerangka Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan

Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan dibina berasaskan enam tunjang utama iaitu:

1. Komunikasi
2. Kerohanian, Sikap dan Nilai
3. Kemanusiaan
4. Keterampilan Diri
5. Perkembangan Fizikal dan Estetika
6. Sains dan Teknologi

Kesepaduan enam tunjang ini bertujuan membangunkan modal insan yang menghayati nilai-nilai murni, berteraskan keagamaan, berpengetahuan, berketerampilan, berpemikiran kritis dan kreatif serta inovatif.

Strategi Pengajaran dan Pembelajaran

Terdapat beberapa strategi pengajaran dan pembelajaran yang digunakan bagi murid prasekolah iaitu:

1. Pembelajaran Berpusatkan Murid: Penglibatan murid secara aktif dalam sesuatu aktiviti pembelajaran dan mereka diberi tanggungjawab atas pembelajaran mereka sendiri.
2. Belajar Melalui Bermain: Satu pendekatan yang terancang dan berstruktur bagi memberi peluang kepada murid untuk belajar dalam suasana yang bebas, selamat, mengembirakan, dan bermakna.
3. Pembelajaran Berasaskan Inkuiri: Pendekatan di mana murid membina pengetahuan dan kefahaman sendiri melalui penyiasatan dan penerokaan.
4. Pendekatan Bersepadu: Menggabung jalin dua atau lebih kemahiran yang perlu dikuasai murid dalam satu masa.
5. Pendekatan Bertema: Pengurusan kurikulum dan pembelajaran melalui satu tema atau topik yang dipilih.
6. Pembelajaran Berasaskan Projek: Proses pembelajaran yang berfokuskan tugasan amali secara terancang dalam jangka masa tertentu.
7. Pembelajaran Masteri: Fokus pada penguasaan murid dalam sesuatu perkara yang dipelajari sebelum berpindah ke pembelajaran seterusnya.
8. Pembelajaran Kontekstual: Menggabungkan isi kandungan dengan pengalaman harian individu, masyarakat dan alam pekerjaan.
9. Pembelajaran Berdasarkan Kepelbagaian Kecerdasan: Teori ini memperakui bahawa setiap murid mempunyai pelbagai kecerdasan dan cara murid berfikir serta belajar adalah berbeza.

Kesimpulan

Kurikulum baru prasekolah 2026 adalah langkah proaktif KPM untuk memastikan pendidikan awal kanak-kanak di Malaysia berada pada tahap yang optimum. Dengan tumpuan yang diberikan kepada penguasaan bahasa, peningkatan pendidikan guru, dan pendidikan karakter, kurikulum baru ini diharapkan dapat membawa perubahan positif kepada sistem pendidikan prasekolah. Bagi maklumat lanjut, sila layari laman web KPM di bpk.moe.gov.my.